observatie godsdienstles

Vandaag in mijn klasje (2e leerjaar) een lesje godsdienst gaan observeren. Een klasgesprek rond het thema " Allerheiligen".

Het klasgeprek begon met de vraag, waarom hebben we herfstvakantie.

enkele antwoorden:

• omdat de blaadjes van de bomen vallen
• omdat het herfst wordt
• omdat we kerstmis vieren
• ... 

geen enkel kind kon beantwoorden wat er net gebeurd of herdacht wordt in die periode. Bij de vraag wat allerheiligen is waren de antwoorden ook verdeeld, maar ook hier konden de kinderen geen juist antwoord geven.

Nadat de meester hen had uitgelegd wat het precies was kwamen er wel veel goede antwoorden op vragen zoals,

• wat gebeurt er als je dood bent?
• Is dood zijn voor eeuwig, wordt je dan nog terug wakker?
• waar begraven ze je?
• waarom vieren we allerheiligen en allerzielen?

Heel veel nieuwe dingen zoals URNE, COLUMBARIUM werden verduidelijkt aan de hand van afbeeldingen.

Na de les mochten kinderen vertellen over overleden familie of vrienden en over het verdriet en hoe je met verdriet om kan gaan.
Volgende les mogen ze dan een kort gedichtje hierover schrijven.

Kort samengevat heb ik vandaag toch wel bijgeleerd over de kennis van deze kindjes. Wat voor mij vanzelfsprekende kennis was, bleek helemaal nieuw te zijn voor hen.

in deze les komen duidelijk de 5 geboden van goed onderwijs aan bod.

• er worden antwoorden geven op vragen van kinderen? wat gaat er in hun om als je het over allerheiligen hebt
• wat is allerheiligen, waarom kruisje op het graf? ==> dan ben je gedoopt, geloof in jezus
• uitleg vroeger en nu op vlak van mogelijkheden van  begraven tot crematie
• iedere dag wordt gestart met een gebed, godsdienstig gedichtje, ..

thomas: "in de kijker": geen kinderspel?! ( jongeren en kansspelen)

De jongeren van vroeger zijn niet meer de jongeren van nu.

een aantal jaar geleden zag je veel kinderen van 12 jaar en ouder nog op straat spelen, voetballen in de tuin, fietsen, ...
Tegenwoordig zijn er meer en meer kinderen en jongeren die op jonge leeftijd starten met kansspelen. Het begint met het kopen van krasspelen, tot een keer gokken en en eindigt met weekelijks geld in te zetten bij poker en dergelijke. Veel ouders hebben geen vat meer op deze jongeren of weten het vaak niet.

vaak zie je die evolutie ook op school. De jongeren op het voetbalveld verminderen zienderdogen en de groepjes langs de kant met een pokerset nemen alsmaar toe.
Als leerkracht kan je hier niet veel aandoen. Je kan het spelen voor geld verbieden, ...

Ik stel mij dan de vraag, is dit bespreekbaar met leerlingen in een les godsdienst en heb je als leerkracht nog vat op zo jongeren?

Geloofstijdschrift "SIMON"

Op dinsdag 12 oktober heb ik op school, in de mediatheek, het tijdschrift "SIMON" gelezen. Het is een geloofstijdschrift voor kinderen van 7 tot 10 jaar.

Simon ondersteunt de geloofsopvoeding van kinderen op een actieve en eigentijdse manier. Het tijdschrift werkt telkens rond een thema dat aansluit bij de leefwereld van de kinderen. Simon is kleurrijk, kindvriendelijk en actueel. Ideaal voor in de klas en voor thuis!

In deze editie wordt de vraag gesteld " En wat nu?" Al snel wordt duidelijk dat het hier gaat over het overlijden en wat er dan gebeurt. in verschillende verhalen wordt er verteld over het geloven en het blijven leven ookal ben je gestorven.

Het eerste wat opvalt bij het doorbladeren van het boekje is dat er veel met illustraties wordt gewerkt. Dit is zowel verduidelijkend voor de kinderen als aangenamer lezen dan enkel tekst.

Het eerste verhaal gaat over geloven in god. Als je gelooft in god, zal je leven, ookal ben je gestorven.

Dit wordt op een eenvoudige manier verduidelijkt voor de kinderen. Moeilijkere stukken worden via prenten of extra uitleg toegelicht. Op de volgende bladzijde vind je een klein werkblaadje met prenten die aangevuld moeten worden, wat zeer handig toe te passen is in een les.

 godsdienst.

De volgende tekst gaat over een christelijke uitvaart. Dit wordt op een leuke, verstaanbare manier uitgelegd. Vaak worden kinderen afzijdig gehouden wanneer er een uitvaart plaatsvindt of weten kinderen niet goed wat er gebeurd omdat er te weinig uitleg rond gegeven wordt.

Er wordt ook uitgelegd hoe de uitvaart en de herdenking in andere landen gebeurt. Zo komen de kinderen ook dingen van andere culturen te weten en zijn de dagelijkse dingen waar ze beschermd van worden, niet meer vreemd voor hun.

in het laatste deel wordt een voorbeeld gegeven hoe je kan omgaan met een overlijden in de klas. hoe reageren kinderen als ze horen dat een ouder van een klasgenootje sterft en hoe kan je als leerkracht daarmee omgaan.

Er zat ook een klein boekje omheen. Dit is bedoeld voor de leerkrachten. Zo is het voor hen ook makkelijk om met deze boekjes op weg te gaan in de klas. Ook vind je op de site van averbode via de link van "SIMON" werkblaadjes die je kan gebruiken in de les. Heel handig vind ik, zo kun je zelf dieper ingaan op de informatie die in dit geloofstijdschrift staat en kan je deze boekjes integreren in de godsdienstlessen.